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一 臺中市政府 (以下簡稱本府) 為加強追蹤輔導國民教育階段中途輟學
學生復學，協助其快速適應學校生活，順利完成國民教育，特訂定本
要點。
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二 本要點適用對象為國民中小學中途輟學學生 (以下簡稱中輟生) 。
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三 中輟生復學安置原則如下：
(一) 學校對申請復學之中輟學生不得拒絕，並應積極協助該生辦理復學
相關程序。但年齡未逾十五歲之中輟生，其情形特殊者，得暫讀補
校。
(二) 中輟生辦理復學，應由學校編入相當之年級就讀。中輟時間未達一
年者，以返回原班就讀為原則。達一年以上者，銜接原中輟年級；
年齡已逾十五歲者，得輔導其就讀補習學校。
(三) 學校輔導處 (室) 得針對輔導個案基於輔導需求，邀集家長、導師
、教務處、學務處 (訓導處) ，訂定個別化教育方案。
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四 中輟生成績之處理：
(一) 中輟生復學後，如其中輟期間部分課業成績無法連貫計算時，由任
課教師按領域 (學科) 以補考或甄試等多元評量方式，評定其成績
。
(二) 中輟生復學後，其成績依現行成績評量相關規定辦理。但學校得針
對特殊個案另訂補充規定辦理。
(三) 中輟生復學後修業期滿，能否畢業，依下列原則辦理：
1 實施九年一貫課程之學生，依臺中市國民教育學生成績評量辦法
辦理。
2 未實施九年一貫課程之學生，依臺中市國中小成績考查要點辦理
。
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五 學校安置輔導中輟生之方式如下：
(一) 學生完成復學手續後，至學校輔導處 (室) 報到，輔導處 (室) 應
指定專人協助學生適應復學生活，並依據個案情形進行一日至一周
之安置輔導課程。
(二) 國中附設補校班級學生數未超過三十名時，得安置中輟復學學生，
但每班以不超過三名為原則。
(三) 學生安置時間之長短由學生個別生活學習評量表現決定之。
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六 學校安置輔導中輟生之分工如下：
(一) 輔導處 (室) 應協助個案心理輔導、學校適應及親師生溝通；教師
及學務處無法處理之個案，應由輔導處 (室) 安排諮商輔導及生涯
、生活、學習輔導等課程活動。
(二) 學務處 (訓導處) 應輔導個案服裝儀容、生活常規、外顯性行為。
(三) 教務處應協助個案班級安置、成績處理、學習適應及補救教學。
(四) 導師於復學安置輔導期間，應每日與個案會談，並輔導其適應學校
及班級生活。
(五) 任課教師應協助個案課程學習，並協助辦理領域 (學科) 之成績評
量，提供學生成績資料。
(六) 認輔教師應與個案晤談，至少進行兩週，每週至少三次，以協助個
案適應學校生活。
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七 年齡未滿十五歲之國民中學中輟生暫讀補校規定如下：
(一) 申請對象：就讀之學校已設有國中附設補校之國民中學中輟生。
(二) 申請流程：由家長及學生提出申請暫讀補校，經輔導處 (室) 及導
師查核認可後，填寫暫讀補校轉介單，並提中輟生復學暫讀補校安
置會議討論。
(三) 學籍歸屬：暫讀補校學生，學籍仍設原校原班。
(四) 個案輔導：暫讀補校學生應列入個案輔導，由原班導師、輔導老師
、訓導人員及補校主任、導師共同負責輔導。
(五) 暫讀補校學生成績評量方式如下：
1 以回原班參加定期考試為原則，但情形特殊者，得以補校考試成
績認定。
2 藝能科成績以作品為考核依據，但情形特殊者，得提請中輟學生
復學暫讀補校安置會議認定。
(六) 暫讀補校學生以暫讀兩個月為原則，但情形特殊者，應召開中輟生
復學暫讀補校安置會議評估性。
前項中輟生復學暫讀補校安置會議由該校校長、教務主任、訓導主
任、輔導主任、導師、輔導老師、補校主任、補校導師組成之；召
開會議時，由校長擔任主席。
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八 中輟學生復學安置流程如附件。
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九 協助中輟生復學之人員，依下列規定予以敘獎：
(一) 輔導中輟生復學安置三個月以上，且成效良好，有具體紀錄可查者
，導師、認輔教師、行政及替代役人員各嘉獎一次。
(二) 輔導中輟學生復學安置且順利畢業或結業，且成效良好，有具體紀
錄可查者，導師、認輔教師、行政及替代役人員各嘉獎二次。
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