| 第一章 總則 |
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第一條 本辦法依國民小學及國民中學學生獎懲準則第三十九條規定訂
定之。 |
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第二條 本辦法之主管機關為臺中市政府教育局(以下簡稱教育局)。 |
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第三條 本辦法用詞，定義如下：
一、學生：指取得臺中市（以下簡稱本市）國民小學或國民中
學正式學籍之在學學生。
二、獎勵管教：指國民小學對學生採取之獎勵或管教措施。
三、獎懲：指國民中學對學生採取之獎勵、管教或懲處措施。
四、學務處：指國民小學、國民中學處理學生事務之下列單位
：
（一）學生事務處。
（二）前目以外其他學生事務一級單位。
（三）教導一級單位。
五、學務處主任：指前款一級單位主管。
六、輔導室：指國民小學、國民中學輔導室、相關專責單位或
輔導專責人員。 |
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第四條 學校管教或懲處學生，應審酌個別學生下列情狀，以確保管教
或懲處措施之合理性及有效性：
一、行為之動機及目的。
二、行為之手段及行為時所受之外在情境影響。
三、行為違反規定之程度及所生之危險或損害。
四、學生之人格特質、身心健康狀況、生活狀況及家庭狀況。
五、學生之品行、智識程度及平時表現。
六、行為後之態度。
前項所定行為，包括作為及不作為。 |
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第五條 對學生得採取之管教措施類型如下：
一、一般管教措施：指教師個人依第六條規定採取之管教措施
。
二、學務處及輔導室之特殊管教措施：指學務處及輔導室依第
七條規定採取之特殊管教措施。
三、學校之特殊管教措施：指學校經國民小學學生獎勵與管教
委員會（以下簡稱獎管會）或國民中學學生獎懲委員會（
以下簡稱獎懲會）討論決議後，依第八條規定採取之特殊
管教措施。 |
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第六條 教師基於導引學生發展之考量，衡酌學生身心狀況後，得採取
下列一般管教措施：
一、適當之正向管教措施。
二、口頭糾正。
三、在教室內適當調整座位。
四、要求口頭道歉或書面自省。
五、列入日常生活表現紀錄。
六、通知法定代理人或實際照顧者，協請處理。
七、要求完成未完成之作業或工作。
八、適當增加作業或工作。
九、要求課餘從事可達成管教目的之措施。
十、限制參加正式課程以外之學校活動。
十一、經法定代理人或實際照顧者同意後，留置學生於課後輔
導或參加輔導課程。
十二、要求靜坐反省。
十三、要求站立反省。但每次不得超過一堂課，每日累計不得
超過二小時。
十四、在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離
，並以二堂課為限。
十五、經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習
。
十六、其他符合輔導管教相關法令規定之管教目的及原則，且
未使學生身心受到侵害之行為。 |
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第七條 依前條所為之管教無效或學生明顯不服管教，顯已妨害現場活
動，教師得要求學務處或輔導室派員協助，將學生帶離現場；情況
急迫時，學務處或輔導室應派員協助處理，非有正當理由不得拒絕
；有危害他人生命、身體之虞時，得強制帶離現場，並聯繫校外相
關機構協助處理。
就前項情形，教師應告知已實施之輔導管教措施或提供輔導管
教紀錄，供其參考。
學務處或輔導室將學生帶離現場後，得安排學生前往圖書館、
輔導室或其他適當場所，參與適當之活動，或依規定予以輔導與管
教。
學務處或輔導室於必要時，得基於協助學生轉換情境、宣洩壓
力之輔導目的，衡量學生身心狀況，在學務處或輔導室人員指導下
，請學生進行適合適量之活動或運動項目。但不應基於處罰之目的
為之；若發現學生身體確有不適，應即調整或停止。 |
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第八條 學務處認為學生違規情節重大，擬採取下列各款學校之特殊管
教措施時，應依該校學生獎勵管教或獎懲相關規定，簽會導師及輔
導室提供意見，經獎管會或獎懲會討論決議後，始得為之。但情況
急迫，應立即移送警察機關處置者，不在此限：
一、交由其法定代理人或實際照顧者帶回管教。
二、規劃參加高關懷課程。
三、聯繫社政及相關單位協助提供心理治療、社會工作、家庭
諮商及其他專業服務。
四、送請少年輔導單位輔導。
五、移送警察機關處置。
六、移送司法機關處置。
學校除採取前項所定特殊管教措施外，必要時，應聯繫社政單
位協助處理。
學生家庭為脆弱家庭，或難以期待發揮輔導管教功能之家庭時
，得不採取第一項第一款之帶回管教措施，而應聯繫社政單位協助
處理或尋求其他校內外兒少保護資源。
學生交由法定代理人或實際照顧者帶回管教，每次以五日為限
，並應於事前進行家訪，或與法定代理人或實際照顧者面談，以評
估其效果。帶回管教期間，學校應與學生保持聯繫，繼續予以適當
之輔導；必要時，學校得終止帶回管教之措施；帶回管教結束後，
學校得視需要予以補課。 |
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第九條 學校對於違反服裝儀容規定之學生，得視其情節，採取適當且
符合比例原則之輔導或管教措施，並不得加以懲處。
前項管教措施，僅限於正向管教措施、口頭糾正、列入日常生
活表現紀錄、通知法定代理人或實際照顧者協請處理、書面自省及
靜坐反省。 |
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第十條 學校訂定學生獎懲規定時，應考量保護學生身心安全之規範目
的，明確規定懲處要件，不得僅以情感交往、情感關係曖昧、情感
行為不檢或其他空泛籠統之概念作為懲處要件。 |
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第十一條 學生於授課日之出缺席狀況，得採取適當且符合比例原則之
輔導或管教措施，並不得加以懲處。 |
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第十二條 學校教職員工對學校處理獎勵、管教及懲處事件，應配合提
供相關資料及說明。 |